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江苏省中小学智慧校园建设指南 (征求意见稿)

作者: 无   浏览次数:1979  发布时间:2018-04-01

江苏省中小学智慧校园建设指南

(征求意见稿)

 

为大力推进教育信息化建设,全面提升智慧教育建设水平,充分发挥教育信息化对教育现代化建设的支撑和引领作用,根据教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》、《教育信息化“十三五”规划》和《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》、《江苏省“十三五”教育发展规划》等文件精神,结合我省中小学教育改革发展实际,决定在全省中小学推进智慧校园建设。为指导各地智慧校园建设工作,特制定《江苏省中小学智慧校园建设指南》。

一、建设目标

利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术,不断改善中小学信息技术基础设施,营造网络化、数字化、个性化、泛在化的智慧教育环境,扩大优质资源覆盖面,推进信息技术与教育教学、管理的深度融合,提高教育教学质量,提升教育治理水平,促进教育公平和优质均衡发展,培养具有较高思维品质和较强实践能力的创新型人才。到2020年,全省60%的中小学建成智慧校园。

二、建设原则

(一)坚持以人为本

智慧校园建设要以服务为导向,要为教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服务,提高学生信息素养、创新思维和实践创造能力,促进教师专业发展、提高教学水平,提升育人质量。

(二)坚持应用驱动

智慧校园建设要坚持以问题为导向、以应用为核心,从学校发展、师生发展、教育改革发展的实际需求出发,统筹规划、分步实施、有序推进。要通过深化应用释放信息技术对教育教学改革的促进作用,以应用带动环境营造、支撑核心业务,构建以学习者为中心的教育教学和管理方式。

(三)坚持融合创新

要进一步深化信息技术与教育教学和管理的融合创新,不断提升教育信息化的效能。要强化教育信息化对教育教学改革的服务与支撑,聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问题,以创新促发展,推动教育服务供给方式、教育理念、教育教学模式和学习方式的变革。

(四)坚持示范引领

智慧校园建设坚持统筹规划、以点带面、示范引领、分步实施。各地要结合实际条件和发展目标,在智慧教育环境提升、数字资源共建共享、融合创新及人才培养等方面形成创新性、示范性应用,建设具有江苏特色的智慧校园。充分发挥智慧校园示范校的辐射作用,带动全省中小学智慧校园建设水平的整体提升。

三、建设内容

智慧校园的建设内容主要涉及智慧环境、数字资源、应用能力、融合创新四个方面。

(一)智慧环境

1.校园网络

利用互联网、移动互联网、物联网等信息技术升级改造校园网络环境,进一步提升宽带网络校校通水平,实现千兆进校,百兆进班,无线网络覆盖教学、办公等场所。支持视频点播、电视电话会议及数据、语音、图像等各类信息的多媒体运用。采用智能化设备对装备使用情况进行自动追踪、管理和控制。

⒉信息终端

拥有支撑教学、学习和交流的智能终端及配套设备,满足信息化环境下教学教研和学习活动需求。建有智能一卡通系统,提供校内消费、图书借阅、门禁管理、考勤管理、宿舍管理、访客管理等应用服务。学校主要公共服务区域(图书馆、活动室、行政楼、食堂、宿舍等)配置公用信息终端,为师生提供各类信息化服务。

3.智慧教室

教室配置多媒体交互设备,建设支持网络教研的录播教室、支持教学行为数据采集和分析、满足个性化学习、混合学习的智慧教室和学习体验中心。能够实现教室、电子设备的集中智能化管控,依托区域教育云和教学资源平台、智能学科辅助工具以及在线学习社区等,实现课堂教学云端一体化。

4.信息安全

学校要建立网络信息安全保障制度,根据实际需要配备网络安全设备,配置防火墙、入侵检测系统、防病毒系统、漏洞扫描系统、有害信息过滤系统和WEB应用防火墙等网络安全系统。配备统一上网管理系统,定期开展网络与信息安全等保测评工作,确保网络和信息安全。

5.智能安防

智能安防系统覆盖学校主要场所,与区域行政部门数据同步,与当地公安部门安全防范系统联网。能够实现校园视频监控、入侵报警、紧急呼叫求助报警、电子巡更、学生出入控制、访客管理、消防报警、紧急广播与疏散等智能化安防管理。

(二)数字资源

1.资源建设

通过自建、引进、共享等多种方式配备学生学习资源、教师教学资源、教师专业发展与教研资源和数字校本特色资源。电子期刊、电子图书、视频和音频等数字资源能够满足教学、科研和教师进修、学生成长的需要。

2.资源应用

实现优质资源班班通,教师能够有效运用省级及其他教育资源公共服务平台的优质资源开展课堂教学,能够通过网络学习空间开展备课授课、家校互动、网络研修、学习指导。学生能够通过网络学习空间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动。

3.资源共享

建立资源共建共享机制,学校实现校内教学资源共建共享,并通过教育资源平台实现网络课程或特色资源区域共享,鼓励师生在教育资源平台展示共享优秀数字资源。

(三)应用能力

1.学生发展

学生具备良好的信息素养,能利用网络获取、储存、评价、加工和应用数字化学习资源,能利用各种媒体终端进行随时随地的学习、交流和分享。能在教师的指导下,应用信息技术灵活开展自主学习、合作学习与探究学习,成为安全、守法和负责任的数字化公民。

2.教师发展

教师具备较高的信息素养,能进行信息技术环境下的教学设计,能获取、加工和集成教学资源,支持课堂教学。能利用网络教学平台开展混合式教学、参与校本和区域教研活动。能利用信息技术记录和反思自己的专业发展过程。能利用信息技术对教学对象、教学资源、教学活动、教学过程进行有效管理和评价。

3.信息化领导力

校长具有较高的信息素养,有清晰的信息化发展目标和思路,具有信息化规划、决策、组织、管理和评价能力。能够运用信息技术手段开展学校各项管理,有效推进基于大数据的教育治理和绩效评价。积极参加教育信息化的相关培训。

(四)融合创新

1.智慧教学

教师利用信息化备课支撑平台和数字资源进行电子备课或网络协同备课。综合运用学科教学工具、网络空间、智慧校园等开展智慧课堂教学,优化教学流程,创新教学模式,构建自主、合作、探究的教与学方式。能够采集、汇聚、整理、分析教与学过程的大数据,实现教师教情、学生学情的及时反馈,实施精准化的教与学。

2.智慧管理

依托省、市、县级教育管理公共服务平台建设智慧校园管理服务平台,拥有智慧教学、智慧管理、智慧研训、智慧展现与分析、互动智慧社区管理等应用系统,实现办公、教务、教学、学生、后勤等智能化管理。各网络空间有效应用,各类应用系统无缝集成,并与省、市、县级平台实现互联互通及数据共享。

3.智慧服务

提供基于PC和移动端的家校互动平台服务,帮助家长实时了解学生学习、生活情况及在校表现,进行有效的家校互动交流。利用信息化手段为家庭、社区和其他学校提供教师课程和综合实践活动等社会化公益服务。

四、组织实施

(一)各地政府要高度重视智慧校园建设,要将智慧校园作为智慧教育和智慧城市建设的重要内容,要把智慧校园建设作为“十三五”教育信息化建设和教育现代化建设的重点工作,纳入本级政府重点民生实事项目,统筹规划,统一部署,大力推进。

(二)各地教育行政部门要成立智慧校园建设领导小组,召开会议专题部署智慧校园建设工作,要制定智慧校园建设计划、时间表和路线图,要在政策、经费、人员等方面采取切实措施确保完成智慧校园建设工作。

(三)各地教育信息化主管部门、电教机构负责组织实施智慧校园建设工作,发展规划、基础教育、师资、财务等行政处室以及装备、教研等相关单位要各司其职、协同推进。

(四)学校要将智慧校园建设工作作为“一把手”工程,将智慧校园建设作为学校提高教育质量、提升办学水平的重要抓手,要制订智慧校园建设方案,集中人力、物力和财力,创新工作机制,持续推进智慧校园建设与应用工作。