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公道中学迎接素质教育督导考核三年工作计划 (2016-2018)

作者: 盛传云   浏览次数:98  发布时间:2015-12-28

公道中学迎接素质教育督导考核三年工作计划

(2016-2018)

一、发展现状

1、学校概况

我校坐落于扬州北郊、邵伯湖畔的公道镇,位于两省(苏、皖)三县(高邮、仪征、邗江)交界处。学校所在地就是历史上被誉为“一代经师、学界山斗”的清朝内阁大学士阮元的故居。学校始建于1956年,是邗江区最早创办的两所学校之一。2002年创成省重点中学,2004年转评为省三星级普通高中,20168月经邗江区人民政府批准初高中独立设置。为创建江苏省四星级普通高中,2015年以来,区财政投入近8000万元,用于学校改扩建工程和添置教育教学设施。2016年11月顺利迎接省四星级普通高中现场评估,2017年晋升为江苏省四星级高中。学校现有班级34个,学生1559人。教职工147人,专任教师130名,硕士研究生28,5人在读,赴国外研修23人,教师学历全部是本科以上,还有24名(包含7名在读)硕士研究生学历,有高级职称34人。教师获得省市荣誉称号的有72(其中市特级教师2人,市学科带头人9人、市骨干13)

60年来, 学校为社会培养了一大批优秀人才。我国原中石油财务总监(副部级)贡华章,省编制办主任俞军,原扬州市副市长纪春明,中船澄西船舶总经理王永良,教育部党委办组宣处处长王日春,国土资源部执法局处长王永红,市高新技术开发区管委会主任叶华生,国家科技进步一等奖、西南交大金学松教授,国家科技发明二等奖、浙江大学博士导杨立荣,江南大学数媒学院首席教授王士同,扬州大学博士生导师颜朝国教授,江苏省教授级高级教师王安琪,全国著名影视明星施京明,著名画家王涛,全国青年歌手大奖赛铜奖获得者过舒舒,省演艺集团青年歌唱家盛万航,全国“斯坦伯格杯”钢琴大赛金奖获得者谈祾灏, 江苏华利集团董事长金宏星,恒春集团董事长蒋成玉,全国优秀教育工作者汤凤美等都是学校杰出校友。

素质教育成效显著,素质教育成果位居扬州市同类学校前列。20155月,《扬州晚报》以《用一流教育,给学生“公道”――解析公道中学办学成功之道》为题,专题介绍我校素质教育成果。我校师资队伍建设成果丰硕,三年来,有128人次获得区级以上荣誉表彰。教育教学竞赛方面,有3人获得国家优课评比一等奖、2人获得国家优课评比二等奖、1人获得省优课评比一等奖、1人获得省优课评比二等奖、1人获得省教学基本功大赛三等奖,另有230人次在区级以上各类教育教学比赛中获奖。教师开设市级以上示范课、公开课、专题讲座200多人次。20146月,全国特色教育优秀成果丛书——公道中学《呵护幸福》出版。此书有全国人大常委、国家总督学柳斌题词,教育部中国教师发展基金会秘书长杨春茂作总序,该著作及时总结了近十余年来公道中学的办学理念、办学历程、办学成果等。

学校坚持“质量兴校”,以高考成绩为重要指标的教学质量实现了突飞猛进的跨越发展,赢得了社会各界的广泛信任。2013年高考本科上线人数达321人,上线率达60%,有7人被中国八大美院录取,荣获扬州市三星级高中高考特殊贡献奖;2014高考,本科上线人数达349人,上线率达68.2%,再次荣获扬州市高中教育质量先进单位称号。学校确立了“公道教育 幸福师生”作为我校的核心办学理念,提出了“面向农村,质量上乘,充满关爱,人人成才”的办学目标,坚持“育人为本”的教育价值观、“承认个性差异”的教育人才观、“全面发展”的教育质量观,努力促进学生的全面发展,构建了具有本校特色的“全面发展,培养特长”的办学模式,促使学生、教师、学校、社区等多方面的和谐发展。

近年来学校涌现出出“扬州好人”张梅琴、扬州市“十大教育感动人物”候选人朱乐峰,江苏省先进教育工作者沈文涛,扬州市荣誉先锋、扬州市“十大师德标兵”贡加兵,扬州市最美乡村教师、扬州市高中教育先进工作者李兆兵,扬州市最美教师吴爱华等一批精神文明标兵。学校近年来荣获国民语文应用能力实验学校、全国作文教学先进单位、西部教育顾问单位、江苏省教育现代化示范学校、江苏省语言规范示范学校、江苏省绿色学校、江苏省先进绿色学校、江苏省科技教育先进学校、省教育学会美术专业委员会科研基地、江苏省平安校园、江苏省省级交通安全示范校、江苏省消防安全示范校、江苏省艺术教育特色学校等荣誉称号。

2、发展优势

= 1 \* GB3 学校有着良好的校园文化氛围,公道中学经历了五十多年的历练,在各位老校长的领导和传承下,形成了“自强不息、敬业奉献”的学校精神。公中人在学校精神的感染下,能够将职业变成事业,能够为学校牺牲个人的利益,绝对服从学校的安排。

= 2 \* GB3 学校有一大批市区级名师,学校十分重视教师的成长,专门对教师进行职业生涯规划,进行三年专业发展规划和年度规划,在名师的引领下,在学校的指导下,学校教师个个有目标,个个都呈现出积极向上的态度。优秀的教师群体基本已经形成。

= 3 \* GB3 校长具有先进的办学理念,校长善于运用先进的教育理论管理学校,办学理念先进定位准确、思路清查、行为规划。

= 4 \* GB3 学校有一支整个素质好、能团结协作、有前瞻性观念、服务的意识强、有实干精神、在师生中有较高威信的中层领导班子。

= 5 \* GB3 学校各项规章制度、岗位职责健全,并在实践中不断完善,学生在学校的教育影响下有良好的思想品德、较强的学习信心、较好的行为习惯。

= 6 \* GB3 学校实行“以学定教、分层发展”的教育理念,针对不同层次的学生采取不同的教学分层,做到了不同层次的学生都能得到充分发展的目标。尤其是学校在艺术等方面特长学生,单独组建特长班级。采取文化、艺术并进的策略,促进学生和谐而有特色地发展。

3、发展困难

= 1 \* GB3 硬件条件:近十年来学校在校园建设方面基本上没有什么新的建筑,反而因不少地方因为危房而遭到拆除,学校发展的校园校舍不能充分满足当前师生学习、生活的需要。各类设备设施不够齐全更谈不上先进。校园布局不够合理,环境不够优美。

= 2 \* GB3 虽然我们取得了区内同类学校的最好的成绩,但是我们的教育教学还处于感性阶段,没有进行理性的分析和总结,学校还未形成一个系统的教育教学的办学理念、办学模式、办学体系。

= 3 \* GB3 学校信息化系统条件相对滞后,现代化教育、教学手段还不够先进,需要进一步进行设备等硬件设施的投入。

  = 4 \* GB3 在课程改革上,符合学校实际的课程发展规划有待进一步完善,课程开发、更新机制有待加强 ;在教学改革上,教学方式变革需要进一步加强,课堂上要构建引导学生质疑、调查、探究的氛围,促使学生成高效、富有个性的学习策略。

二、发展目标

(一)办学理念

以人为本,全面发展,和谐发展

(二)总体目标。

近期内年内把学校建成“办学理念先进、管理机制规范、课程建设有效、教师专业成长、学生健康发展”的江苏省四星级高中。

办学理念先进——指在继承传统、适应要求和面向挑战的前提下,形成符合学校实际、体现素质教育精神,展现学校特色的办学理念:公道教育、幸福师生。

管理机制规范——指学校管理要依法治校,以人为本,民主监督。学校领导班子素质要高、观念要新、能力要强。学校组织机构设置合理、制度健全、运作有序。

课程建设有效——指建立规范的课程管理制度,建设适切的课程体系(包括开发校本课程)与实施、评价规则。同时优化教学过程,整合多方教学资源。

教师专业成长——指学校坚持“师德为核心、业务为根本、发展为目标”的教师培养理念,用现代人力资源管理理论和方法,强调教师队伍建设的合理化结构、职业化管理、持续化发展。

学生健康发展——指以提高学生身心健康为前提,提升综合素养为目标。明确学生德育目标和学习目标,建立促进学生发展的多元评价机制和相应工作体系。

(三)具体目标(分模块阐述具体目标)

1、硬件建设

按省四星级高中的要求配置学校的硬件设施:校园充分满足当前师生学习、生活的需要,并有一定的发展余地,拥有各类运动场地、体育馆、标准化田径运动场、图书馆达省二级图书馆及以上要求、音乐美术等用房设施设备充足、配置理化生标准实验室、达校校通工程第三层次要求。校园布局合理,环境优美,有独特的设计,有和谐、健康、积极向上的氛围,有很高的文化品位。

2、学校管理

根据学校实际和社会发展的需要,经充分论证,形成明确的办学目标和发展规划;各项规章制度、岗位职责健全,并在实践中不断完善,制度规范符合改革的要求,有学校特色,为师生员工普遍认可,执行情况较好;大力推进体制改革和制度创新,探索网络环境下管理改革,基本建立适应课程改革要求的管理模式;学校校务公开,管理民主。各部门职能作用充分发挥,师生参与性强,教职工权益、利益得到尊重与保障,形成团结奋进的良好局面;校内校外资源得到有效利用。

3、队伍建设

学校领导班子及干部队伍整体素质好,团结协作,有前瞻的观念,服务的意识,实干的精神,在师生中有较高的威信;专任教师学历达标,图书馆、校医室、实验室工作人员多数具有中级以上职称;优秀教师群体基本形成,大多数教师兼教一门及以上的选修课程,70%以上的教师具有高中循环教学的经历。有一定数量的教师在省教育教学比赛中获奖;各主要学科有特级教师、省级有突出贡献的中青年专家;大部分科目的师资在县市范围内享有声誉,能对外开设示范课、观摩课,具开发课程的能力;对绝大多数教师的教学,学生比较满意;教师培训、培养力度大,形式多样;优秀教师传、帮、带形成制度;赴外校挂职锻炼、出国进修渠道畅通;“派出去”、“请进来”活动丰富;个人提高与组织培训结合较好;每年都有专题培训;每年用于教师学习、培训的经费占学校教师工资总额的8%以上;培训效益显著。

4、教育教学

德育工作制度化、系列化,针对性强,有特色;重视德育工作在各项工作中的渗透和学生主体作用的发挥,效果明显;大力推进教与学方式的改革;努力创设民主、平等、和谐、互动的教学环境,全面关注学生的发展,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,形成高效、富有个性的学习策略;各类探索蔚为风气,绝大多数教师有心得,能示范;积极推进信息技术与学科课程的整合,探索网络环境下教学改革,有丰富的成果与经验;根据素质教育的要求,积极探索评价制度的改革,初步形成了较为可行的课程评价、学生评价、教师评价等体系,推进教育教学改革。

5、校园文化

坚持“文化立校”,将创建优美的物质文化与创建科学的制度文化、优雅的行为文化和丰富的精神文化结合,进一步浓郁、彰显“公道”文化内涵,使学校文化既符合时代特点又富有个性特征,充分发挥学校文化“铸品牌、树形象”的功能。校区校园文化建设注重以史育人,积淀、挖掘、整合、提炼校训、学校精神、文化传统、办学理念等价值观念体系和群体意识,以处处体现学校文化传承与发展。打造“校训、校歌、校史”三张文化名片,成为市内著名、省内知名的文化特色学校。

三、工作举措

()硬件建设

项目:创建江苏省四星级高中(2015-2016

= 1 \* GB3 目标:根据学校实际和社会发展的需要,经充分论证,形成明确的创建发展规划,学校要于2016年底创建成为江苏省四星级高中。

= 2 \* GB3 负责人:学校将成立由校长室一把手牵头,党总支、办公室、政教处、教务处、教科处、艺教处、电教中心、团委、工会参与,聘请省、市、区专家组成的规划专家小组,对公道中学创建四星级高中进行全面谋划。

= 3 \* GB3 策略措施:一是要与地方各部门各行政领导保持经常联系,,促成上级部门组成公道中学创建四星高中班子,公道镇及学校成立专门的班子,统筹学校创建工作。二是要选聘出专家团队,聘请省市具有一定教育管理经验的学者校长组成专家顾问团队,对学校的创建工作进行全面规划。三是查找差距,请求上级主管部门的支持与指导,调动全体教职工的创建热情,促使其全身心投入到公道中学四星高中创建工作中。

 ()学校管理

项目一:面向未来,制订规划(2015

 

= 1 \* GB3 目标:根据学校实际和社会发展的需要,经充分论证,形成明确的办学目标和发展规划;发展规划涵盖全面,重点突出,措施扎实,具先进性,示范性;近期规划实施情况好。

= 2 \* GB3 负责人:学校将成立由校长室牵头,党总支、办公室、政教处、教务处、教科处、艺教处、电教中心、团委、工会参与,聘请省、市、区专家组成的规划专家小组,对公道中学创建四星级高中进行全面谋划。

= 3 \* GB3 策略措施:一是要选聘出专家团队,聘请省市具有一定教育管理经验的学者校长组成专家顾问团队,对学校的教育教学、整体布局、管理策略等进行全面规划,规划应该有前瞻性、先进性和示范性,防止短视行为和心理。二是要与地方各部门各行政领导经常保持联系,努力促使制订的规划努力变成现实,这就需要学校成立专门的班子,统筹学校管理与学校发展。

项目二:完善规章,修订方案(2016

= 1 \* GB3 目标:制度、职责健全,并在实践中不断完善。制度建设符合改革方向,有学校特色,为师生员工普遍认可,执行情况较好。基本实现管理手段现代化,网络成为学校上下交流、内外沟通、各方面参与管理以及各部门服务师生的重要平台。

= 2 \* GB3 负责人:办公室 盛传云

= 3 \* GB3 策略措施:一是要收集和整理好学校现有的各项规章制度,针对四星级验收标准,查找学校在管理制度上的空缺,主持制定《公道中学教职工手册》。二是在针对标准组织学校管理层及全校师生共同商定相应的制度的建设标准及管理措施。三是要针对学校现有制度及新制度的相应的制度严格实施和执行,做到理论与实际的统一,真正做到用制度管人,用制度约束人,用制度建设好人的目标。四是努力探索管理的现代化,努力建设好校园网终平台,使校园网成为学校上下交流、内外沟通、各方面参与管理以及各部门服务师生的重要平台。

项目三:制度创新,民主管理(2017

= 1 \* GB3 目标:推进体制改革、制度创新,形成具有科学合理的办学体制、管理机制和分配制度。探索网络环境下的管理改革,运用网络技术进行选课管理、学分管理、质量管理、评价管理、资源管理、图书管理、后勤管理、家校沟通、社会联系等,管理效能得到提高。新课程管理模式初步构建,注重创新管理、文化管理、人本管理、团队管理、柔性管理。

= 2 \* GB3 负责人:校长室、办公室盛传云、电教中心刘玉成、教科处徐伟

= 3 \* GB3 策略措施:一是对现有的绩效改革方案进行修订,形成更具有科学合理的管理机制和分配制度,用公平合理的分配制度调动教职工的积极性。二是建设好学校的网站,充分利用学校网络资源,探索网络环境下的管理改革,运用网络技术进行各方面的管理。三是探索新的课程管理模式,努力构建新课程体系下的各方面的管理模式尤其是学生的选课模式、对学生课程的评价管理模式等的构建。

()队伍建设:

项目一:加强师资队伍建设,完善校本培训2015

= 1 \* GB3 目标:学校领导班子及干部队伍职数设置、年龄结构、专业结构合理。做好教师学历的提升工作,做好教师的职业生涯规划,明确自己的发展目标。教师培训形成制度,培训、培养工作注重连续性、阶段性,有较高的目标达成度,个人提高与组织培训结合较好。校内外优秀教师与青年教师结对培养,选送培养对象赴外校挂职锻炼、出国进修。

= 2 \* GB3 负责人:校长室、曾天云,教处务周宝桃,教科处徐伟

= 3 \* GB3 策略措施:一是不断提升学校领导班子的知识水平、道德素养、管理能力,在管理中不断科学决策、民主决策,在师生员工中有较高的威信。二是要制定教师专业发展规划。形成“教师个人发展规划”,不断提升教师专业技能,形成特色鲜明的公道中学教师风格。三是进行班主任专项培训计划,努力培养合格和优秀的班主任队伍。四是要制订教师培训的相关制度,制订教师职业生涯发展规划,三年内努力把学校教师培养成适应课程改革要求的名师。五是要优化教师培训形式,既要有优秀教师的传帮带,又要有青年教师的自主学习和建构,既要有请专家教授来校讲学,又要有本校教师出国进修,赴外校挂职锻炼。六是鼓励教师撰写教育教学心得体会,撰写教育教学论文,学校鼓励和支持教师发表论文,尤其是在正式期刊上发表论文。

项目二:加强教师群体建设,形成具有公中特色师资队伍。2016

= 1 \* GB3 目标:优秀教师群体已基本形成,努力培养省级特级教师和市级特级教师多名,努力让三分之二的学科有市级以上的学科带头人;70%以上的教师具有高中循环教学的经历;有十名以上教师在省级课堂教学竞赛中获奖;40%以上科目的师资在县市范围内享有声誉,能对外开设示范课、观摩课,具开发课程的能力;学生对90%以上教师的教学工作比较满意。

= 2 \* GB3 负责人:教科处徐伟、教务处周宝桃

= 3 \* GB3 策略措施:一是做好名师的培养工作。学校现有市区级以上名师69名,但是市级名师还相对较少,尤其是市级学科带头人的人数偏少,两名市特级教师,得省特级教师还没有。因此,要重视对名师的培养,尤其是市教学骨干、区学科带头人提升为学科带头人的培养,要将本校的市教学骨干进行专门培养,制定职业生涯规划,努力制订详细的个人提升方案,促使名师的升级。二是要加强校本培训力度。由学校名师主持开展各项培训活动,努力创造机会让名师先学习,让名师起带头作用,促使名师走在普通教师的前面。努力提高本校教师的课堂教学能力和素质,加强学科教学知识的培养,努力建设骨干教师发展共同体,开展多种形式的公开课和竞赛课活动,提升教师的课堂教学水平,争取在省市区教学基本功竞赛中能够获得奖项。三是要做好教师的课程开发能力的建设,努力发挥学校教师的各方面的特长,将有能力开发课程的教师的潜能挖掘出来,放手让他们编制校本课程,并且努力将校本课程进行实施。

项目三:加强校本课程开发,形成具有公中特色的校体课程体系2017

= 1 \* GB3 目标:制订符合课程改革要求、切合学校实际的课程发展规划和实施方案,形成具有个性的课程建设目标、实施策略、评价标准等,有效引领学校课程改革。全校教师要积极行动起来,根据自己的特长和爱好以及学生的需求不断开发和编制校本课程,成型比较完善的课程开发、更新的制度与机制。同时开足开齐校本课程,让校本课程深受学生的欢迎,并能对兄弟学校开放校本课程的观摩课。

= 2 \* GB3 负责人:教科处徐伟、教务处周宝桃

= 3 \* GB3 策略措施:一是要制订符合课程要求切合学校实际的课程开发计划和实施方案,形成具有个性的课程建设目标、实施策略、评价标准等,从而有效引领学校课程改革。二是要依据学生的需要和学校的实际以及教师的水平能力编写符合国家课程标准的校本课程,课程内容不得少于十门课程,我们将充分利用假期组织骨干教师依据学校课程开发方案编写相关的校本课程,力争每位骨干教师组织部门教师编写一门校本课程。三是对校本课程进行实施,在学校教务处的配合下,依据国家课程计划不仅要开齐开足国家课程,而且将校本课程列入平时的课程计划,将校本课程与国家课程相结合,让学生依据自己的兴趣爱好选择自己的校本课程,在实施中做好课程的二次开发修订以及对学生的评价工作。

 ()教育教学工作

1、学校德育工作紧紧围绕学校的办学理念,把德育当作质量提升的增长点,把立足点放在“做人”上,以生命德育为主线,以学生日常行为规范为抓手,以丰富多彩的校园文化活动为载体,以德育队伍建设为基础,以提升学生的基础文明、基本道德为目标,努力营造有利于学生成长的人文环境,践行“德育也是提升教育教学质量的生产力”这一理念,坚持精致管理不松劲,以德育提质量,以管理提效益。

项目一:让生存能力成为学生终生发展的根基2015

= 1 \* GB3 目标:生存教育是生命教育的根本,是提升教育教学质量的前提。强化学生生存能力教育,让学生及家长对安全知识进行了再学习、再认识、再提高,增强学生的生命和生存意识,提升学生自救自护技能和生存适应水平,为学生终生发展奠定基础。

= 2 \* GB3 负责人:政教处李兆兵

= 3 \* GB3 策略措施:一是学习生命常识与安全知识,二是培训学生安全防护的技能,三是培养学生适应生活的能力。在每学期初都会安排“安全教育月”主题教育活动,如“保障安全,珍爱生命”等全校签名活动、每学期的“安全三个一”活动(一次防震、防火紧急疏散演练、一次安全大检查、一次与交警共路查)、住宿生宿舍内务整理比赛等一系列活动,帮助学生了解生命常识和安全知识,增强生命意识,培养生存技能,提高生存本领。

项目二:让优秀习惯成为学生持久发展的保证2016

= 1 \* GB3 目标:重视学生的习惯养成教育,务实“月中心、周贯彻、日检查,月校会、周班会、日晨会”的德育工作传统,让学生“自我教育、自我管理、自我评价、自我调控”,以达到德育自律,主动发展。让优秀习惯成为学生持久发展的保证。

= 2 \* GB3 负责人:政教处李兆兵

= 3 \* GB3 策略措施:一是要加强遵规守纪习惯教育。每学期开学第一周,举行为期一周的“规范文化建设周”活动,学习贯彻学校常规管理制度和相关规定(学生常规“十禁止”、住宿生管理规定、卫生常规要求、出门规定、请假要求等)。各班制订《班级公约》,规范养成教育,要求同学们加强组织纪律性。二是要进行文明礼仪习惯教育。做好“三个文明”教育活动:一切从“头”来、主动叫声“好!”、捡起一片纸。学好“八礼四仪”,教育学生注重仪表,讲究礼貌,不乱扔垃圾,爱惜劳动成果。三是要进行自主学习习惯教育。认真开展“看三率”活动。上课看“抬头率”,自习看“低头率”,课后看“研究率”。四是要进行自我管理习惯教育。每天都对学生的一日常规情况进行自主检查并及时通报,及时整改;各年级组组织学生对住宿生的晨练情况及宿舍卫生常规情况进行自我检查、自我管理。

项目三:让精神追求成为学生健康发展的内驱力2017

= 1 \* GB3 目标:培养学生对精神生活的渴求和对精神世界发展的向往,培养学生实现自身价值的一种内在驱动力。

= 2 \* GB3 负责人:政教处李兆兵

= 3 \* GB3 策略措施:一是要进行感恩与励志教育。定期举行“感恩苦学”演讲比赛等活动,让学生学会感恩,励志成才。二是要进行爱心与责任教育。要求学生,无论处于何种社会角色,每个人都应尽到自己的责任。学校专门成立青年志愿者服务队,在校内进行正常的规范检查,定期开展丰富多彩的活动,通过志愿者服务队的活动培养学生的学校责任意识;团委应定期组织共青团员走进社会,深入社区,比如走进敬老院,帮助孤寡老人,培养学生社会责任意识。三是要进行心理与健康教育。要高度重视心理健康教育,按照国家标准配备心理咨询室,安排具有国家咨询师资格的教师从事心理咨询工作,正常为师生提供心理辅导,解答中学生在思想和心理上一些困惑。四是要进行文化与精神培育。政教处每年九月份要举行校园文化建设月活动,努力打造良好的教室、宿舍卫生环境,创设优美、向上、和谐的校园育人氛围,充分展现了其文化内涵,提升全体师生的文明素养,进一步优化班风,纯化校风。积极开展“书香校园”活动,营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,建设“以读书长知识,以读书增智慧,以读书促养成,以读书树理想,以读书塑人格”的书香校园,让全体师生在浓郁的读书氛围中,展现个人风采和精神风貌,提高审美情趣和文化底蕴。

2.实施“教学强校”“科研兴校”战略,涵养科学、人文内涵,聚集优质课程资源,提高课程质量,建设一批优质特色的省市级课程基地;整体提升教师科研水平,全面实施素质教育,大幅度提升教学质量。

项目四:规范课堂教学,培养学生自主、合作学习能力,提高教学质量2015

目标:加强教学行为的规范管理,深化课堂教学改革,探究课堂教学模

式,培养学生自主学习能力,不断提高教学质量。

负责人:周宝桃

策略措施:根据市教委提出的“精致管理”要求,加强教学行为的规范管理,强化课堂教学常规,按课堂教学“六认真”和“四精四必”等要求,努力规划教学常规。开展高效课堂教学模式的研究,深化课堂教学改革。大力推行导学案教学,实行自主学习、合作探究、展示交流、释疑达标的课堂教学模式改革。各备课组要总结出适合本学科特点的教学范式,并在全校推广。形成学校教师研究课堂、研究学生的良好氛围。让学生在课堂上能够认真听、勤思考、多提问、善交流,体验学习的乐趣,成功的喜悦。力争在高考中本二以上达线率不断攀升,高二、高一在市区联考中高分人数、各科均分都要名列前茅,不断提升学校的教学质量。

项目五:注重过程管理,加强教与学的监控2017

    目标:注重“教师的教和学生的学”的过程监控,不断提高教师的教学水平和学生的学习成绩。

    负责人:周宝桃

    策略措施:为适应“五严”背景下提升教育教学质量的新要求。要着力于向管理要质量、向过程要质量、向教师素质要质量、向常态要质量、向学生活动要质量。学校领导、年级组成员要不断深入课堂,深入教学第一线,做好细致的调研工作,了解教师教学动态和学生的学习状况。采取随机听课方式,帮扶、诊断、促进学校教学工作的规范管理。要着力于视导中“问题”的解决,对一些薄弱教师,继续采用 “回头看”的多次听课方法,帮助其整改。努力提高每一位教师的素质。继续谋划、组织“一月一大考,半月一小考”的学情测试。注重学生考前、考中、考后的各项工作。在测试中发现学生的薄弱环节,要动脑筋,想办法去解决。注重学生的个体发展,有针对性的开展课后辅导工作,切实提高学生的学习成绩。

 

()校园文化建设

项目一:物质文化建设体现三个吻合。(2015

= 1 \* GB3 目标:以江苏省四星级高中创建及全国文明校园创建为抓手,美化育人环境,让每一面墙面都具有教育功能,让学校每一处物质环境都具有育人的功能。

= 2 \* GB3 负责人:贡加兵 卜雪林

= 3 \* GB3 策略措施:一是使校园建筑、校园文化设施、校园生态环境等物质景观布局合理,格调高雅,和谐相融。二是使学校建筑和景观设计风格与我校、我镇的历史相吻合,具有鲜明的公中文化特征和厚重感。三是校园文化环境布置与学校“公道教育,幸福师生”文化相吻合,每一处景观都能够对“公道教育,幸福师生”的文化进行诠释。

项目二:制度文化建设达到两个统一(2016

= 1 \* GB3 目标:以江苏省四星级高中创建及全国文明校园创建为抓手,打造富有高中特色的育人环境,努力使校园文化实现规范化与个性化的统一,科学性与人文性的统一。

= 2 \* GB3 负责人:贡加兵 卜雪林

= 3 \* GB3 策略措施:一是规范化与个性化统一。对现有制度文化进行研究和总结,使学校规章制度不仅体现规范性,而且符合学校发展实际。二是科学性与人文性统一。学校的规章制度不仅能覆盖学校管理的每个层面,而且能突出师生的做人准则、价值观念,实现规范作用与激励作用的结合。

项目三:行为文化建设围绕一个主题,精神文化建设突出三个彰显2017

= 1 \* GB3 目标:以全国文明校园创建为抓手,全面调动广大师生积极性和创造性,努力让师生用自己的行为体现学校的文化内涵,彰显校园文化的育人效果。

= 2 \* GB3 负责人:贡加兵 卜雪林

= 3 \* GB3 策略措施:行为文化建设围绕“公道教育,幸福师生”文化主题展开,引导广大师生深刻领会 “让不可能成为可能,让可能成为必然,让优秀成为一种习惯”。用以励志修身,由认知到认同再到自觉实践。以行为文化的内在约束力来规范师生言行举止,使之体现学校精神和时代特征,符合社会文明进步要求,成为培养师生文明行为习惯和提升学校美誉度的有力保障。在精神文化建设上突出三个彰显:彰显校史激励功能。开发校史文化选修课,引导学生学习前辈先贤的优秀品质,激发学生爱国爱校的热情,勤奋学习,立志成才。编辑校史名人集,充分发挥知名校友作为学校精神文化象征的影响力,发挥示范激励作用。二是彰显“公道教育,幸福师生”的文化熏陶功能。深层次解读校训、办学理念及校风、教风、学风的丰富内涵,将“公道教育,幸福师生”文化渗透到德育、智育、体育、美育之中,使师生通过文化熏陶,在道德和学问上具备更高修养,彰显主题文化的育人功能。三是彰显校园文化引领功能。教师拥有全新的教育思想,拥有敬业爱生的美德,拥有自主发展规划,拥有丰厚的知识基础,拥有精湛的专业技艺,拥有幸福的生活感受。学生养成高尚道德情操,构建坚实知识基础,提升优良学业成绩,培养综合实践能力,成长为德学兼备、身心健康,具有探究精神、责任意识、团队精神、竞争力强的现代公民。

 ()办学特色

项目一:进一步推进文化与艺术并进战略2015

= 1 \* GB3 目标:发挥学校文化与艺术并进战略优势,进一步提升学校艺术品牌,在艺术本科双达线上再创造奇迹,争取早日创建成为江苏省高中美术学科教研基地为四星高中验收献礼。

= 2 \* GB3 负责人:艺术部贡加兵

= 3 \* GB3 策略措施:一是强化艺术教育,开展每年一度的校园艺术文艺汇演活动,让学生充满艺术的气息。二是要开足开齐高中部的艺术课程,让学生在课堂上接受艺术的薰陶,三是要加强艺术高考的研究,争取在新的一年里在艺术高考中取得新的突破,再创造奇迹,为四星高中的验收献礼。

项目二:重视生命德育,打造礼仪公中2016

= 1 \* GB3 目标:目前德育工作初现成果,出现象扬州好人张梅琴、身边学习的榜样朱乐枫、扬州十佳师德标兵朱宝萍、贡加兵、扬州市最美乡村教师李兆兵等先进人物和集体,公道中学获得省礼仪教育示范校,让生命的价值得以张扬。但我们不能懈怠,紧紧围绕学校提出的“公道教育,幸福师生”这一理念,继续以生命德育为主线,以基础文明、基本道德的养成为重点,教育学生珍爱生命、懂得礼貌、学会做人,点燃学生学习激情,让学生追求卓越,帮助学生实现学习生涯规划。

= 2 \* GB3 负责人:政教处李兆兵

= 3 \* GB3 策略措施:一是以尊重生命为基石,始终围绕“生命德育”这一主线,坚持从生存能力、习惯养成和精神引领三个方面,努力帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值,最终树立正确的生命观、价值观。二是扎实推进学校未成年人文明礼仪养成教育,以创建江苏省文明校园为抓手,崇德向善、崇尚文明,培养良好的品格和行为,努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的公中人。三是强化课题引领,开发德育校本教材,真正实现德育的课程化。继续加强省市课题的研究,对生命教育的内涵、礼仪教育的基本策略、德育与日常学科教育的渗透等方面进行深入的研究,丰富德育的内容。完善现有的《阮元》德育校本教材,积极编撰《安全读本》《公道中学学生规范》《行进在生命德育的路上》等系列校本教材。

项目三:进一步提高省艺术特色学校的知名度、美誉度2017

= 1 \* GB3 目标:在创建成省艺术特色学校后不能满足于现状,争取在省艺术特色学校中走在前列,在省内有一定的知名与美誉度。进一步发挥扬州市高中美术学科基地辐射示范作用。

= 2 \* GB3 负责人:艺术部贡加兵

= 3 \* GB3 策略措施:一是要进一步强化学校的艺术特色,将艺术特色教育渗透到日常的学科教育之中。二是要进一步强化艺术高考的研究,争取在高考中再创辉煌取得更大的成绩。三是要面向全省开设相应的艺术特色课程,争取在省同类学校中处于领先地位。

四、保障措施

(一)思想保障 

办学思想是学校一切工作的灵魂,只有将办学思想内化为教职工的共识,并成为教职工自觉的教育教学行为,才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程,学校将定期召开各级会议,积极学习本规划,以取得全体教工的共识,将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领,在本职工作中加以贯彻执行。

(三)组织保障 

成立以校长为组长的接受素质教育督导领导小组,具体实施“三年规划”的全程管理,各分管领导、处室、教研组具体落实,全员参与,是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理,努力做到团结协作,分工明确,条块清晰。

(三)制度保障 

1、畅通信息渠道,加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度,健全民主管理制度,根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高,并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络,在规划的具体实施阶段,学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作,及时纠正偏差的管理行为,形成干部接受群众监督的工作机制,齐心协力,保障三年规划的顺利实施。

2、测评成效,利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准,对各部门及个体的短期目标行为进行评估,将行为绩效与实施奖惩结合,鼓励先进,激励全体,真正提高学校组织的整体效应。

4、后勤保障。合理配置资源,提高教育经费的使用效益,为学校发展目标的实现提供物质保障。

5、师资保障。加强学校行政班子的建设,各职能部门分工合作,形成“分工不分家,团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能 力强的师资队伍。

扬州市邗江区公道中学

                                       2015.12