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公道教育谱新篇,建章立制有保障

作者: 盛传云   浏览次数:95  发布时间:2018-09-18

关于学校办学思想、制度建设专项督导评估自评报告

 

公道教育谱新篇,建章立制有保障

不忘初心、凝心聚力实现学校事业发展新跨越

20179月)

公道中学坐落在扬州北郊公道镇,历史上“一代经师、学界山斗”清朝大学士阮元诞生于此。学校创建于1956年,于20023月创建成为江苏省重点高中, 2004年被转评为江苏省三星级普通高中,2009年顺利通过三星级高中复评。经过近60年的发展,20168月实现了初高中分设,201611月顺利接受江苏省四星级高中现场评估验收,20175月,公道中学正式确认为江苏省四星级高中。目前,学校有34个班1559余名学生;学校现有教师147名,在专任教师131人。

公道中学一直以办人民满意教育为宗旨,深化改革,锐意进取,素质教育成果丰硕,学校办学质量连年提升,高考成绩也在扬州市同类学校处于前列。2015年来本科达线率逐年升高, 2015年本二上线率为69.65%2016年本二上线率为69.55%2017年本二上线率为95.48%。自2013年起,连续5年荣获扬州市高中素质教育先进单位称号(扬州市唯一),学校赢得了社会的广泛赞誉,在邗江区、扬州市,乃至江苏省都形成了积极的影响。学校以创建江苏省四星级高中、全国文明校园为契机,以评促建,科学规划,极大改善了学校办学条件,强化了制度建设,促进了学校内涵发展。作为江苏省艺术教育特色学校坚持“文艺并举,双轮驱动”发展策略,2015年成功申报江苏省高中美术教育课程基地,是扬州市艺术特色教育的一面旗帜,多次在省、市、区教育工作会议上交流办学经验。

我校非常重视此次专项督导考核工作,组织师生全员参与,进行认真自评,特向各位领导、专家汇报如下:

一、创新理念,凝聚力量,为创建高品质高中引领方向
公道教育,引领发展。近年来,学校以国家《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、和全国省市区教育会议精神为指导,以《江苏省四星级高中评估标准及评价细则》为总要求,秉承“公道教育,幸福师生” 的办学理念,以“创建高品质学校,办好适合的教育”为目标,进一步明确办学思想,明确办学思路,以质量提升为核心工作,不断推进依法治校、强化民主管理及制度建设。在学校建校60年之际(即2016年),把学校创建为市内外知名、省内有名,全国有一定影响力并具有一定办学特色的江苏省四星级普通高中。
以人为本,和谐发展。学校从现代教育观出发,实践“以人为本,和谐发展”的办学思想,努力“让每一个学生都拥有一片成功的蓝天”为目标。学校以此办学思想引领方向,凝聚人心,是形成学校文化价值认同的核心要素。学校坚持坚持“育人为本”教育价值观,“承认个性差异”的教育人才观,“全面发展”的教育质量观,努力促进学生全面发展,构建了具有本校特色的“全面发展,培养特长”的办学模式,促使学生、教师、学校、社区多方面和谐发展,学校为社会培养了一大批各行各业精英和合格建设者。
但是新形势下,如何让办学思想更加符合当下教育形势,激发教育人的良知和智慧,能获得更广泛的价值认同,就需要在传承基础上,进行创新解读。我们集中广大教师智慧,凝练出了公道教育,幸福师生办学理念,通过多次调研和研讨、专家论证,制定了十三五学校发展规划以及师资队伍建设、文化特色建设、教科研项目等方面的专项规划。引导广大教职员工坚守教育良知,承担教育责任。极大地鼓舞了教师斗志,凝聚了力量。经过多年传承积淀,形成了民主、务实、和谐、进取的公中精神。真正做到了让学生“低进高出,高进优出”,走出了一条扬州农村高中的成功之路,被群众誉为“公中”现象。

先进理念指引,教育成果丰硕。近几年来,在先进教育理念指引下,学校先后获全国文明校园(2017.9公示结束)、全国作文教学先进单位、中国中西部教育顾问,教育部语文教师专业化发展工程基地校、教育部规划课题实验基地、语言应用能力实验学校、中国地理科普教育基地;江苏省四星级高中、江苏省三星级高中、江苏省四星级高中、江苏省文明校园、江苏省绿色学校、江苏省先进绿色学校、江苏省现代教育技术先进单位、江苏省艺术教育特色学校、江苏省教师发展研究基地校、江苏省高中美术教育课程基地、江苏省平安校园、江苏省健康促进学校、省消防安全教育示范学校 、江苏省八礼四仪示范校、江苏省交通安全示范校、扬州市三星级高中特殊贡献奖、扬州市高中素质教育先进单位等100多项荣誉,赢得了社会各界和家长的广泛赞誉。

二、建章立制,依法治校,为办好适合的教育保驾护航

依法治校,高效运行。作为扬州市依法治校先进单位。学校依据《江苏省中小学管理规范》等制度,结合学校实际,经上级主管部门领导及专家论证,对《公道中学学校章程》进行了修订,并于2015年在七届六次教代会获得通过。依据学校章程,学校部门设置科学合理、职责明确、管理体系完备为依法治校、规范办学提供了制度保障。学校各职能部门岗位职责明确,形成了校长负责、教代会民主管理和监督、校长办公会议决策的多层面、立体式的民主集中的管理模式,建立了相对完善的管理执行系统和监督反馈系统,确保了学校教育和管理行为的高效运行。

以评促建,制度健全。近几年,学校围绕四星级高中创建的中心任务,以评促建,实现了制度建设提升。利用假期组织人员梳理学校各项制度,总结经验教训,对相关内容进行修订,形成了一套较为完善的规章制度,教职工聘任制、岗位责任制、绩效考核制、集体备课制度、教学案审核制度、质量监控考核制度等。编制出《公道中学教职工手册》、《公道中学学生手册》。教育人力资源配置得以优化,通过《公道中学奖励性绩效考核实施方案》、《公道中学高考奖励方案》、《公道中学职评晋升考评方案》等初步构建了富有生机与活力的分配机制,形成强大的凝聚力、蓬勃的奋发力和旺盛的生命力。充分调动广大教职工的工作积极性和创造性,形成一种高度和谐、友善、融洽的氛围,保证了学校教学管理协调、有序、高效运行。

预防为主,安全体系健全。学校一直把安全工作当头等大事来抓,时刻牢记安全责任重于泰山。学校安全工作的思路是“以防为主,以教育为主,以排除隐患为主”,学校加强安全、卫生管理制度的制定,狠抓安全制度落实和责任落实,安全体系健全,“人防、物防、技防到位”,学校有专职保安8人;学校建有微型消防站,对消防设施、器材定期检查更新、维护,消防通道通畅,应急照明灯正常,灭火器布点合理,能正常使用;学校教学区、宿舍区、运动区、食堂都安装了摄像头,摄像头数目达85个,录像保存时限达一个月,南、北门都安装了一键报警系统,学校大门有防撞设施。学校每年组织防震紧急避险安全演练及消防安全培训演练,定期组织校舍安全检查,加强食品卫生安全的监督排查,确保了师生安全和正常的教学秩序,确保安全事故发生率为0。同时, 学校开设了心理辅导课程,由专职的心理教师;还高标准建立了心理辅导中心——阳光心苑,由国家三级心理咨询师资格的教师定期开展心理疏导,特别是做好高考考前心理疏导,为有需要的同学提供必要的帮助。

确保规定课程,开发校本资源。我校严格依照教育法规的要求,规范招生行为,从不提前招生、跨市招生等违规招生。学生入学后,我们严格按照三级课程标准为学生开齐开足课程。努力开发校本课程,开足、开齐、开好各门必修课、选修课;根据生源特点和教学规律组织教学,形成了“先学后教、当堂训练、紧扣课本、夯实基础”的教学特色,从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面构建完整的教育教学管理体系。学校,制定了《公道中学课程评价方案》《公道中学学生综合素质评价实施方案》等系列评价制度,形成了具有学校特色的、融国家、地方、校本三级课程为一体的成熟的教育课程体系。为了让学生的发展,我们还专门开设了研究性学习课程,组织学生选择课题,搞开题报告,评定学生的结题报告。

轻负优质,健康成长。学校始终坚持以学生健康和谐成长为出发点。一方面,保证了学生的的体育运动时间,除了体育课正常开设,大课间、课间活动都能得到保证。另一方面,为了保证学生有充足睡眠,住宿生都是九点半下课,十点前熄灯休息。为了让学生休息有质量上的保证,我们学校每天在宿舍区都派了6位教师进行值班检查和督促,我们的值班每天晚上在宿舍楼要上下四五次,等学生全部休息后,已经是十一点多钟,这时我们教师才能休息。为减轻学生的课外作业的负担,学校相关管理制度要求除语数外学科外,当天无课的老师不允许布置作业,保证学生的课外作业量每天不得超过两小时。为了保证对课外作业量总量控制,学校督导室、教科处成员经常检查学生的作业情况,发现问题,在及时整改。在每学期节假日和双休日及晚自习下,我们都组织教师进行家访、到社区免费为学生辅导、学校讲堂进社区等活动,尤其是在假期里,老师们放弃休息时间,到社区为学生进行解题答疑活动,受到了社会各界及学生家长的普遍欢迎。

校务公开,接受监督。我校高度重视校务公开、民主管理工作,形成了校长室统一领导,党总支、工会(教代会)协调监督,各职能部门全力协助配合,教职工群众积极参与的领导体制和工作格局,保证了校务公开工作有效开展。校务公开组织机构健全,制订了《公道中学关于校务公开的若干规定》,成立由党总支纪检书记为组长的校务公开工作监督小组,督促工作的开展,将收集的多方意见、建议等上报相关部门,并及时做出答复或解释。但凡学校重大举措,都在校务公开专栏和校园网上一一公布。自觉接受教职工、学生、家长和社会的监督,确保校务公开制度的持续有效落实。通过校务真正切实做到常规工作定期公开,阶段性工作按时公开,热点问题及时公开,确保教职工的知情权、参与权、咨询权和重大问题决策的建议权等。

重视教代会,确保决策科学、民主。为发挥、保证教职工主人翁地位,学校十分重视教代会作用。每年至少举行一次教代会,就学校发展规划、年度工作计划、制度建设、机制改革等重大事项以及关系教职工切身利益的大事充分听取教职工意见,并经教代会讨论,作出决议,确保决策的科学性;校长向大会作学校工作报告和财务工作报告,并接受代表的认真审议和质询,对涉及学校改革发展以及教职工切身利益的大事均提交教代会讨论、审议,对教职工代表提案进行梳理,做到件件有回复,条条有落实。每次教代会前,党总支和工会在师生中开展合理化建议专题征集活动,师生围绕学校发展、优化管理、特色创建等方面积极进言献策,极大地调动师生参与管理积极性。

三、精致管理,不断完善,为创响公道教育品牌奠基

多年来,学校根据教育改革发展的新形势新要求,不断创新学校内部管理机制,建立起一套科学合理、规范和谐的,体现以人为本、引领主动发展的管理制度,形成了依法管理、民主管理、精细管理的良好环境,学校管理水平不断提高。

    依据学校章程,完善制度并汇编成册。依据学校章程,学校完善了《公道中学职工聘任制实施方案》、《公道中学教职工代表大会制度》、《公道中学校务管理制度》、《公道中学教科研管理制度》、《公道中学青蓝工程师徒考核办法》、《公道中学班主任考核办法》《扬州市邗江区公道中学新课程实施方案》、《公道中学信息化管理实施方案》等制度。为适应教育新形势,将现有规章制度进行了修订并汇编成册——《公道中学管理制度汇编》,该汇编涵盖了各部门(12个)、教职工的岗位职责(15个)、管理制度(32个)和条例细则(48个)等。还新制定了《公道中学学生手册》、《公道中学教职工手册》等。前者分为学生行为规范、文明礼仪、常规管理、学生评价、违纪处理等。后者包括学校文化、教育法律法规、岗位职责、生活新理念等方面。

 民主决策、科学管理。建立重大规划、事项的决策与解读平台,建立了周校务会议议事制度、月行政会议事制度,集体讨论决策重大事项,形成了集体议事、民主决策、科学管理的运行机制。每学期的开学第一次全校教职工大会上,校长向全体教职工公布学年或学期工作计划,在吸取群众意见加以改进后,以学校文件的形式发布;每学年结束时,校长向全校教职工作述职报告,听取群众意见,接受群众监督;注意发挥学校家长委员会的参与管理、监督的重要重要,每个年级都成立了家长委员会分会。

完善管理体系,形成公中特色。学校形成并不断完善富有公中特色的管理体系,学校管理制度的特色化日益彰显。在德育方面,学校坚持“德育为先”的思想和“公道教育,幸福师生”的办学理念。在此指引下,学校编制了《公道中学学生手册》、《公道中学班主任考核方案》等一系列管理制度,通过德育活动的实施全力践行了“德育也是提升教育教学质量的生产力”这一理念。在艺术教育方面,在“文艺并举 双轮驱动”的发展策略指导下,学校自1994年始探索艺术特长生培养方法,目前,学校艺术教育形成了一套较为完备的管理制度,坚定不移地以“让每一位学生都有一片成功的蓝天”为愿景,让一些文化基础一般、艺术基础薄弱、家境一般的农村高中生(近年来,每年有近200人)也实现了他们的大学梦。让一些有潜力的学生,能够被中国美院、中央美院、北京师范大学等全国一流高校录取,极大的提升了其人生价值。

完善评价机制,促进师生发展。学校创新师生评价、考核办法,建立师生共同成长体,逐步形成了符合课改要求的综合评价体系。建立了《公道中学课程评价方案》、《公道中学教职工绩效考核实施方案》、《公道中学学生综合素质评价实施方案》等系列评价制度,促进了教师业务能力提升和学生全面自主发展。在教师评价上,采用过程评价与结果考核相结合、专项检查与常规督导相结合、学期考评、评教评学与绩效考核相结合的方式,形成教师自评和领导、同行、学生、家长共同参与的评价体系。在学生评价上,变分数评价为综合素质评价,为促进学生全面、主动、可持续发展,我校从道德品质、公民素养、交流与合作、学习能力、审美与表现、运动与健康等六个方面,建立学生自评、同伴互评、任课老师评价、班主任评价、学校评价多元评价机制。在课程评价上,制定了《公道中学课程评价方案》、《公道中学课程评价标准》,通过听课调研、问卷调查、质量分析等形式,定期对课程执行情况、课程实施中的问题进行评估,促进各级各类课程有效实施。

加强班子建设,提升领导能力。学校办学实力的竞争,归根到底是人才的竞争,师资队伍建设水平决定学校核心竞争力的高低,我校坚持把领导班子和教师团队建设放在工作首位,一直以来,既抓班子成员个体综合素质,也抓班子集体整体素质,班子成员“谋事一盘棋、办事一个声、干事一股劲、共事一条心”。建立健全领导干部学习和例会制度,要求干部不断学习先进教育教学理念和现代教育理论,注重培养干部前瞻性观念和发展性眼光。坚持“以人为本”管理理念,在发展实践中,注重“服务学生和谐与个性发展,服务教师专业与幸福成长,服务学校的效能与卓越进步”的服务型团队建设。重视领导班子工作作风建设,把“求真务实”和“团结协作”作为工作作风建设的基础性工作来抓,要求所有干部坚守在管理和教学的第一线,努力做到在其位、谋其事、履其职、尽其责;要求班子成员之间讲民主、重团结,目标一致、行动一致,各司其职、各、密切配合,已经成功锻造出了一支善于倾听、勤于思考、敢于创新、勇于实践的领导团队。目前,我校校级领导班子由7人组成,均具大学本科学历和高级教师职称,均承担或参与过国家、省、市级课题研究工作。其中,扬州市名校长1人,扬州市特级教师2人,学科带头人5人;获省级表彰2人,获市级表彰4人,教育硕士4人。沈文涛、李兆兵、等荣获全国语文课堂教学大赛一等奖。

近年来,南京师范大学、江苏理工大学、南京财经大学、扬州大学、中国计量大学等为公道中学举行了优质生源基地的授牌仪式。意大利、澳大利亚、韩国、北京、广东、青海、海南、新疆、西藏、河南、南通、苏州、无锡、常州等多个国家、地区教育考察团来校参观访问,学校影响力日益增强、美誉度日渐提升。人民日报、中美时报、中国语言文字报、中国改革报、基础教育参考、人民网、中访网、江苏网、江苏教育网等国家省级报刊杂志及扬州市主要新闻媒体推广了我校特色教育成果。

为了进一步增强学校在21世纪可持续发展能力,迎接新世纪科技人才竞争的需要,学校根据“十三五”教育发展规划,在构建更具特色校园文化体系道路上,学校正努力促进学校办学水平和办学层次的不断提高,促进学校人文化与精致化管理相结合,塑造公道中学新形象,打响“公道教育”新品牌。学校四星级高中的创建的伟大使命已经完成,在新的历史起点我们每一个公中人将奋力拼搏,为把学校打造为“市内知名、省内有名、国内有一定影响力”具有办学特色的优质高中而努力奋斗!

四、自查存在的问题
 近几年来,尽管我们开展了扎实工作,取得了可喜成绩,但也还存在不少问题。
1、学校硬件设施落后于教育形势的发展,改扩建工程需要政府和教育主管部门的强力推动。
2、学校有近60%的生源来源于扬州城区,且有逐年增加的趋势,对学生教育教学提出更高的要求。教师要增强专业化水平,提高教育教学的能力,充分利用学校的特色、优质办学资源引领学生发展。
3、学校课程建设力度要加大,要能更好的把学校办学思想、办学理念、育人目标等你融合到学校的三级课程建设过程中。
   
 
 
 
扬州市邗江区公道中学
 
2017.9